Patrick B.
📍 Menestreau-en-Villette (28 km)
70 ans
Bac +6
Patrick B., professeur de Physique du collège au lycée
Niveaux enseignés
Présentation
Ingénieur de formation, Patrick B. a enseigné devant des groupes d'élèves et de cadres pendant plusieurs années. Cette habitude de la classe et de l'explication fait de lui un professeur qui sait adapter son discours au niveau de chacun.
Expériences
Patrick B. donne des cours à domicile en Physique pour les élèves de la quatrième à la première. Il couvre ainsi le programme de sciences physiques du collège et les premières années du lycée, du soutien ponctuel à l'accompagnement régulier sur l'année. Patrick B. est ingénieur diplômé d'une école d'ingénieurs réputée, option informatique. Il a complété sa formation par un Executive MBA obtenu à partir de 2003. Il part du concret : une expérience, un phénomène observé, avant de formaliser la loi. Ce retour aux bases rassure l'élève en difficulté et lui redonne confiance.
À propos
Ingénieur diplômé d'une école d'ingénieurs réputée, Patrick B. a enseigné en classe devant des groupes d'élèves : il a donné des cours d'informatique et de gestion dans un institut de gestion, puis a formé des cadres d'entreprise. Cette pratique régulière de l'enseignement devant un public varié constitue son premier atout : il sait expliquer, reformuler et s'adapter au niveau de son auditoire. Patrick B. propose aujourd'hui des cours à domicile en Physique pour les élèves de la quatrième à la première. Sa formation d'ingénieur lui donne une maîtrise solide des sciences physiques et de leurs applications concrètes, du mouvement et de l'électricité jusqu'aux premières notions de mécanique du lycée. Il ne prétend pas à une spécialité universitaire en physique : c'est la culture scientifique d'un ingénieur, nourrie par des centres d'intérêt affichés pour les sciences physiques, qu'il met au service des collégiens et lycéens. Il enseigne également avec le même sérieux auprès d'adultes en formation professionnelle. Avec un élève, Patrick B. commence par identifier les lacunes précises : une notion mal comprise en début d'année suffit souvent à expliquer un blocage durable. Il reprend ensuite le cours pas à pas, en appuyant chaque loi sur un exemple concret tiré du quotidien, puis vérifie la compréhension par des exercices progressifs. Son objectif est simple : que l'élève sache refaire seul, le jour du contrôle, ce qu'ils ont travaillé ensemble.
Matière
Sciences physiques