Sylvie B.
📍 Villers-Saint-Paul (6 km)
72 ans
Bac +5
Sylvie B., professeure des écoles, cours de Mathématiques primaire et collège
Niveaux enseignés
Présentation
Professeure des écoles, Sylvie B. a consacré trente-cinq ans de carrière aux classes de cycle 3, du CE2 au CM2. Elle connaît les programmes du primaire et du collège et sait faire le lien entre les deux.
Expériences
Normalienne, Sylvie B. a effectué toute sa carrière dans l'Éducation nationale, en cycle 3, où les mathématiques occupent une place centrale : numération, opérations, fractions, géométrie et proportionnalité. Elle enseigne aujourd'hui en cours à domicile en Mathématiques du primaire jusqu'à la troisième, avec une connaissance précise des attendus de chaque niveau. Professeure des écoles, titulaire de l'Éducation nationale pendant toute sa carrière. Normalienne, elle a été formée dès 1974 à l'enseignement en école primaire. Elle part des manipulations concrètes, comme les plateaux et pignons d'un vélo pour comprendre les rapports de proportionnalité, avant de passer à la formalisation. Cette progression du concret vers l'abstrait aide les élèves qui croient ne pas être faits pour les mathématiques.
À propos
Professeure des écoles, formée dès 1974 dans une école normale, Sylvie B. a enseigné pendant trente-cinq ans en cycle 3, devant une classe, du CE2 au CM2. Toute sa carrière s'est déroulée dans l'Éducation nationale, au contact quotidien d'élèves de 8 à 11 ans, âge où se construisent les bases des mathématiques : numération décimale, opérations, fractions, géométrie, première proportionnalité. Depuis la fin de sa carrière en classe, elle donne des cours à domicile en Mathématiques, du primaire jusqu'à la troisième. Elle connaît les programmes de la sixième à la troisième, et surtout les difficultés que rencontrent les élèves au passage du CM2 à la sixième puis de la quatrième à la troisième : calcul littéral, théorème de Pythagore, Thalès, fonctions. Son expérience de classe lui permet de repérer vite d'où vient une erreur : une table de multiplication mal installée, une confusion entre périmètre et aire, un décimal mal compris depuis le CM1. Sa méthode part du concret. Elle utilise des supports manipulables et des situations de la vie courante, comme les plateaux et pignons d'un vélo pour travailler les rapports et la proportionnalité, avant de passer à l'écriture mathématique. Elle vérifie les automatismes de base, fait verbaliser le raisonnement à voix haute, puis entraîne par des exercices progressifs. Avec les élèves de troisième, elle prépare le brevet en travaillant les sujets types et la rédaction des réponses.
Matière
Mathématiques