Jean Michel D.
📍 Nonancourt (8 km)
75 ans
Bac +5
Cours à domicile en Mathématiques, de la sixième à la seconde
Niveaux enseignés
Présentation
Professeur de génie mécanique en lycée depuis 1993, Jean-Michel D. enseigne devant des classes entières depuis plus de trente ans. Ingénieur de formation, il connaît les mathématiques par leur usage quotidien dans l'industrie et les transmet aux élèves de la sixième à la seconde.
Expériences
Professeur de génie mécanique en lycée depuis 1993, Jean-Michel D. a enseigné devant des groupes d'élèves pendant toute sa carrière. Il encadre aujourd'hui des cours à domicile en Mathématiques de la sixième à la seconde : calcul, géométrie, algèbre et préparation du brevet des collèges. Ingénieur diplômé option Production, il est aussi titulaire d'un Master 2 Formateur Consultant en Sciences et Techniques. Il a enseigné le génie mécanique en lycée dès 1993. Son approche part du concret : chaque notion de calcul ou de géométrie est reliée à une application réelle, ce qui aide l'élève à comprendre le sens des exercices. Il reprend les bases quand il le faut et remet l'élève en confiance.
À propos
Professeur de génie mécanique en lycée depuis 1993, Jean-Michel D. a passé plus de trente ans à enseigner devant des classes entières. Ingénieur de formation, il est titulaire d'un diplôme d'ingénieur option Production et d'un Master 2 Formateur Consultant en Sciences et Techniques. Il a également suivi les cours de Mathématiques et de Physique du C.N.A.M., qui ont consolidé ses bases dans la discipline. Il donne aujourd'hui des cours à domicile en Mathématiques de la sixième à la seconde. Son expérience de la classe lui permet d'identifier rapidement les lacunes d'un élève et de savoir ce qu'on attend de lui à chaque niveau, du calcul au brevet des collèges. Avant d'enseigner, il a travaillé une quinzaine d'années comme ingénieur dans des bureaux d'études, puis comme chef de service Méthodes : calculs de coûts, contrôle statistique de la qualité, études de processus d'usinage. Les mathématiques ont été son outil de travail quotidien, pas seulement une matière étudiée. Avec un élève, il part du concret : une notion de géométrie ou de proportionnalité prend sens quand on la relie à une pièce mécanique ou à un calcul réel. Il reprend les bases quand il le faut, sans présupposer d'acquis fragiles, et avance pas à pas jusqu'aux exercices type du niveau visé. Son objectif est que l'élève comprenne ce qu'il fait, pas qu'il récite une méthode.
Matière
Mathématiques