Isabelle D.
📍 Mauvezin (18 km)
45 ans
Bac +4
Isabelle D., professeur de Français du primaire à la seconde
Niveaux enseignés
Présentation
Professeur en classe dans un établissement secondaire depuis 2012, Isabelle D. connaît les exigences du programme de français du primaire à la seconde. Elle donne par ailleurs des cours à domicile en Français depuis plusieurs années, du CM1 à la seconde.
Expériences
Enseignement en classe au primaire, au collège et au lycée depuis 2003, dont un poste en établissement secondaire tenu depuis 2012. Pratique régulière du soutien scolaire individuel auprès d'élèves de la sixième à la seconde, avec un travail précis sur la lecture, l'orthographe et la rédaction. Licenciée en Langues et Littératures Modernes. Professeur en poste dans un établissement secondaire depuis 2012, après un premier poste en Belgique. Chaque séance part des besoins réels de l'élève : reprise des notions mal comprises, entraînement à la rédaction et préparation des évaluations. Le suivi régulier permet de mesurer les progrès et d'ajuster le rythme au fil des semaines.
À propos
Isabelle D. enseigne devant des classes depuis 2003, en Belgique d'abord, puis dans un établissement secondaire français où elle exerce depuis 2012. Licenciée en Langues et Littératures Modernes, elle a fait de la langue et des textes le cœur de son métier. C'est cette double pratique, en classe et en cours particuliers, qu'elle met aujourd'hui au service des cours à domicile en Français. Elle accompagne des élèves du primaire à la seconde, sur tous les volets de la discipline : lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire et expression écrite. Pour les classes de troisième, elle prépare le brevet, du commentaire de texte à la rédaction. Pour les élèves de seconde, elle travaille la méthodologie exigée au lycée : analyse littéraire, argumentation et construction de paragraphes. Son expérience de professeur en classe lui donne une connaissance directe des programmes et des attentes des correcteurs. En séance individuelle, elle commence par identifier précisément les lacunes de l'élève, puis construit un travail progressif : exercices ciblés, reprises des notions fragiles, entraînement régulier à l'écrit. Elle accorde une place importante à la confiance : un élève qui comprend ses erreurs cesse de les craindre. Les parents reçoivent un retour clair sur les progrès accomplis et les points encore à consolider.
Matière
Français