Mohamed T.
📍 Remiremont (12 km)
54 ans
Bac +4
Mohamed T., professeur d'Anglais du primaire au lycée
Niveaux enseignés
Présentation
Titulaire d'une maîtrise en langue et littérature anglaises, Mohamed T. a enseigné l'anglais en classe dès 1995, d'abord en lycée en Tunisie, puis au collège et au lycée en France. Il connaît les exigences du programme de la sixième à la terminale et prépare les élèves aux épreuves du brevet et du baccalauréat.
Expériences
Mohamed T. a enseigné l'anglais en classe pendant plus de dix ans, du collège au lycée, en Tunisie puis en France. Il prend en charge les élèves du primaire à la terminale, avec une attention particulière à la préparation du brevet et du baccalauréat. Titulaire d'une maîtrise en langue et littérature anglaises, obtenue après un DEUG d'anglais. Il enseigne l'anglais en classe depuis 1995. Chaque séance part des difficultés constatées de l'élève : grammaire, vocabulaire, expression orale. Mohamed T. fait parler l'élève dès le début, car c'est en pratiquant que la langue s'installe durablement.
À propos
Professeur d'anglais en poste devant classe dès 1995, Mohamed T. a consacré plus de dix ans à enseigner la langue anglaise à des groupes d'élèves, du collège au lycée. Il est titulaire d'une maîtrise en langue et littérature anglaises, complétée par un DEUG d'anglais, une formation universitaire complète dans la discipline qu'il enseigne. Son parcours a débuté en Tunisie, où il a enseigné en lycée dès 1995, auprès d'élèves de la seconde à la terminale. Installé en France, il a poursuivi en collège et en lycée, notamment dans un établissement des Vosges où il a enseigné pendant quatre années consécutives. Il a ainsi encadré des classes de la sixième à la terminale, aussi bien en cours ordinaires qu'en préparation des examens. Cette pratique continue de la classe lui donne une connaissance précise des programmes et des difficultés que rencontrent les élèves à chaque niveau. Mohamed T. propose aujourd'hui des cours à domicile en anglais, du primaire au lycée. Il commence par repérer les lacunes réelles de l'élève, qu'il s'agisse de la grammaire, du vocabulaire ou de la compréhension orale, puis construit des séances progressives à partir de ce constat. Il privilégie la pratique orale, souvent négligée en classe, pour donner à l'élève le réflexe de parler. Pour les élèves de troisième et de terminale, il axera le travail sur les épreuves du brevet et du baccalauréat, avec des entraînements réguliers aux exercices attendus.
Matière
Anglais